• Dans le cadre de mes projets autour du conte, il y avait la réécriture du célèbre "chaperon rouge". Nous avons passé un moment à l'étude comparative des contes de Perrault et Grimm, puis à l'étude de versions plus modernes, plus détournées durant la période 2 de l'année. 

    Ensuite, les élèves se sont lancés, par groupes ou seuls, dans l'écriture de leur version détournée.

    Ils ont également fait les illustrations et j'ai tout synthétisé sur un didapages pour montrer à l'écran mais aussi chaque élève a pu rapporter un exemplaire couleur du livre pour faire circuler dans les familles.

     

    Voici le résultat de ce travail. (Il se peut que les images n'apparaissent pas tout de suite après la mise en ligne, patience ;) )

    Français et numérique : les contes détournés du chaperon rouge - CM

    Depuis, ces textes ont été transposés du narratif vers le théâtral. Notre projet, est en effet aussi lié à une correspondance au sein du groupe Freinet73.

    Les élèves ont repris leurs textes et transformé ces derniers pour n'avoir que des dialogues ou du mime. Ils ont fait les décors, apporté les déguisements et accessoires et depuis 2 mois, ils travaillent sur l'interprétation.

    Ces petites pièces de théâtre seront filmées et certainement présentées aux familles mais aussi à notre classe correspondante. Les films sont tous mis dans un espace commun au groupe afin que les élèves découvrent les œuvres des autres classes (de la ps au cm2)  ;)


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  • Aujourd'hui, je fais un peu de publicité pour un collègue très investi dans les TICE et les outils numériques.

    D'une part, je teste son travail via "50 activités numériques en classe" et d'autre part, je suis ses travaux via son compte twitter @classeTICE.

    Voici le lien vers le site complémentaire des activités, très riche en informations concrètes.

     

    D'autres part, voici le lien vers Génération5 qui publie ses activités.

    Voici enfin la présentation des activités que vous pourrez trouver dans le classeur. 

      Cet ouvrage aidera les enseignants à intégrer les TICE (Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement) dans leur pratique pédagogique quotidienne. Il permettra aux élèves d'être plus actifs dans la construction des apprentissages, en s'appuyant sur les possibilités offertes par les outils informatiques (ordinateur, tablette, tableau interactif, appareil photo numérique, site d'école, applications en ligne, logiciels...).

    #classeTICE et 50 activités numériques en classe

     

     

     

     

     

     

    #classeTICE et 50 activités numériques en classe 

     

    A recommander sans hésitation.


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  • Dans le cadre d'un travail de liaison CM2/6è, nous avons obtenu un PACTES (projet culturel) autour du conte

    Ce projet étant lié à la liaison inter-degrés, mes CM1 ne pouvaient participer. Aussi, avec deux collègues d'autres RPI nous avons fait un projet commun :

    - rassembler nos CM2 (environ 30 élèves) pour participer au projet avec les 6è et mutualiser un bus pour le transport le jour de l'intervention des conteurs au collège.

    - rassembler nos ce2/cm1 pour approfondir un travail autour des contes et mieux se connaitre en venant dans mon école.

    - enrober un peu le projet qui ne consistait qu'en un travail d'oralisation de contes sur une demi-journée.

    Nous avons donc préparé le terrain de plusieurs façons :

    - travail de connaissance des contes traditionnels dans nos classes

    - travail de production écrite dans nos classes autour des contes choisis

    - travail coopératif durant la période de janvier à février entre nos 3 classes d'élémentaire et la classe de 6è avec laquelle les cm2 allaient travailler. Nous avons choisi un travail d'écriture à 4 mains de contes en quatre étapes (situation initiale, 1ère péripétie, 2ème péripétie, situation finale). J'ai élaboré un Gdoc collectif pour préparer notre projet et établi un ordre d'écriture pour chaque classe de telle façon que cela ne pose pas de problème à notre collègue professeur.

    J'ai synthétisé ce travail dans un didapages rassemblant :

    - les textes collaboratifs

    - les dessins des cycles 3

    - les textes enregistrés

    français - travail collaboratif autour des contes - cycle 3/6è

     

    Pour enrichir le projet, pendant que les cm2 étaient au collège, avec mes CM1, nous avons accueilli les ce2/cm1 des deux autres écoles. Nous avons procédé comme suit :

    - mise en groupes en mélangeant les élèves des 3 écoles

    - choix par groupe de l'un des textes

    - travail des contes soit en pâte à modeler pour créer un roman-photo, soit en découpages/collages, soit en Bande-dessinée.

    Les élèves avaient moins de 3 heures pour choisir leur texte, se mettre d'accord sur leurs rôles dans le groupe, imaginer et créer les scènes avec les contraintes fixées par les enseignantes.

    Voici quelques bouts des résultats :

    français - travail collaboratif autour des contes - cycle 3/6è

    français - travail collaboratif autour des contes - cycle 3/6è

    français - travail collaboratif autour des contes - cycle 3/6è

    français - travail collaboratif autour des contes - cycle 3/6è

    Pour approfondir encore ce lien, nous avons décidé de nous revoir en juin pour nous montrer à tous (les 3 classes) les résultats des travaux et faire ensemble une journée littérature et parcours sportif.

     


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