• En classe, nous avons commencé à travailler autour de Matilda en littérature et de l'autoportrait en production écrite puisque nous devons nous présenter à nos correspondants dans notre premier courrier.

    Au cours de notre brainstorming sur le sujet, nous avons fait une première carte mentale (yes, la première de la classe en collectif). Je n'ai pas encore nommé la procédure mais les élèves ont bien observé la méthode. Je pense que cette année, je vais essayer de véritablement instaurer le mindmapping en classe.

     

    Donc, nous avons mis sur le paperboard tous les éléments de l'autoportrait :

    Français - carte mentale - autoportrait

     

    Les élèves ont écrit leur autoportrait grâce à ce canevas (1er jet que nous reprendrons ensemble pour la présentation) puis j'ai remis au propre la carte pour faire la leçon avec IMindMap6 :

    Français - carte mentale - autoportrait


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  •  

    Je remercie Iticus pour son article de présentation de mon blog.

     

    Quant à moi, j'ai le plaisir de vous présenter le blog d'une maitresse à l'opposé des niveaux que j'ai puisqu'elle enseigne en maternelle. Il s'agit de MAITRESSE ALEXA

     

    clic sur le header ci-dessous pour visiter :

    La CPB fait sa rentrée : de blog en blog - en voyage chez Alexa

     

    Son blog est une fourmilière d'idées !

    - organisation de classe avec des photos pour bien se rendre compte

    - plein d'idées en arts visuels et les photos des travaux de ses élèves

    - tout un fonctionnement en ateliers autonomes et des cahiers de réussite

    - des progressions de la PS à la GS

     

    N'hésitez pas, allez visiter et ...

    mettez des commentaires traces de votre passages par les blogs. Cela fait toujours plaisir et n'oubliez pas que le partage n'est pas qu'un mot et qu'il ne se fait que dans l'échange de pratiques.

     

     

     


    25 commentaires
  • Comme vous l'avez lu par ici, je me suis lancée, grâce à des collègues twittos, dans un projet twitter avec mes élèves.

    C'est bien beau une jolie carte mentale pour s'organiser mais au quotidien depuis la rentrée ????

     

    Je précise tout de même (au cas où ce ne serait pas logique) que j'ai demandé l'autorisation à mon IEN de faire ce projet vu qu'il sera d'ici peu sur place publique (après information des parents). J'ai attendu son accord (reçu la veille ;)) avant de lancer le sujet en classe.

    J'ai donc présenté le projet à mes élèves mardi 2 septembre en fin de journée. "QUOI, Twitter ?"

    Il faut dire que peu d'élèves connaissaient (environ 6 sur 22) mais rien qu'à l'idée d'utiliser un réseau social interdit au moins de 13 ans.... OUAH ! 

    J'ai donc montré notre page (que j'avais créée pendant les vacances), expliqué grossièrement les diverses parties et le vocabulaire :

    - hashtag #

    - TL : Time Line ou ligne du temps

    - tweet

    - abonnés et abonnements

    - @........................

    - les règles du tweet en classe....

     

    Nous avons ce premier jour expliqué les règles générales d'utilisation d'un réseau social, rappelé droit et devoirs encore plus précisément que sur Beneyluschool (espace fermé et privé).

     

    Nos premiers tweets ont été collectifs. Chacun réfléchit à une phrase relative à la rentrée, à la classe.... Et c'est moi qui ai tweeté en montrant bien sûr toutes les manipulations au TBI en direct. (Trop la classe)

     

    Voici quelques tweets lancés par les élèves ce premier jour de classe :

    "Hello, How are you ?"

     
    "J'adore ce projet avec twitter."

    "Je suis contente de revoir les copines après ces longues vacances."

     

    "La classe parait plus grande maintenant que nous sommes 22 élèves."

     

    "Aujourd'hui on a copié une poésie."

    "Le test de rentrée ressemblait à un cahier de vacances en raccourci."
     

    "Je suis contente d'avoir des nouveaux élèves dans la classe."

     

    "Aujourd'hui c'est la rentrée des classes. Super ! Bienvenue et bonne rentrée :)"

     

    Pour continuer le lendemain, le mercredi, nous avons formalisé la charte de la classe. Pour tout vous dire, j'avais préparé un beau papier tout propre à l'ordinateur, mais avant de leur donner tout cru, nous avons complété notre affiche.

     

    Voici la charte : (clic image pour doc word)

    projet Twitter - journal des débuts

     

    Je mettrai une photo de l'affiche dès qu'elle sera décorée. Pour faire la charte, j'ai beaucoup lu sur le net auprès des collègues et j'ai repris l'essentiel de ce qu'ils préconisaient.  

     

    Nous n'avons écrit ce jour-là qu'un seul tweet car l'explication des règles fut assez longue.

     

    Vendredi, nous avons surtout commencé à réfléchir à l'apparence de notre compte twitter puisqu'il nous faut un avatar et une présentation. Alors nous avons regardé les comptes des écoles abonnées pour voir ce qu'elles avaient noté. Nous avons mis ça sur brouillon pour une prochaine fois.

     

    Mardi 9, au matin, j'ai lancé les premières rédactions sur fiche avec 140 caractères maximum. Cette fiche, je l'ai prise chez JR car elle correspondait tout à fait à mon besoin :

    clic image pour accéder sur son blog :

    projet Twitter - journal des débuts

     

    J'ai d'abord affiché sur TBI notre compte et j'ai montré aux élèves ce qui se passait quand on dépassait. Du coup, ils ont verbalisé :

    - qu'il faut être concis

    - qu'il faut réfléchir à la longueur des mots

    - qu'il faut réfléchir à l'orthographe des mots sinon on se trompe et ça dépasse

    - qu'il faut penser aux mots balises avec le # devant

    - qu'il faut compter les ponctuations, espaces...

     

    Ensuite , je leur ai donné à chacun une fiche et notre première balise fut #Dansmaclasse (il y a, je vois, j'ai appris).

    Quel beau moment de réflexion ! J'ai découvert un côté de l'utilisation de twitter très intéressant pour l'écrit. Ils ont tous écrit, tous ardemment réfléchi à leurs mots.

    J'ai pris le moment du retour de fiches pour expliquer comment nous allions procéder car tous ne pourraient évidemment pas twitter en même temps.

     

    J'ai donc présenté mes deux pochettes aimantées : une pour "A CORRIGER" une pour "A TWEETER". 

    Chaque matin, nous avons un temps pour le cahier d'écrivain (écriture libre). Ce temps servira pour chacun 1 fois dans la semaine à passer un tweet, s'il le désire. Nous avons aussi d'autres moments possibles lors des ateliers avec le moment informatique (article blog, tweet, saisie de texte). 

    Pour cette première fois, nous avons choisi quelques tweets à saisir en collectif et le reste sera fait par les élèves eux-mêmes durant la semaine. (J'ai inauguré le cahier d'écrivain ce mercredi matin seulement).

     

    Pour mes pochettes, j'ai créé 3 petites en-tête :

    projet Twitter - journal des débuts

     

     

    Pour l'instant donc, je suis déjà satisfaite de ces débuts. On verra avec le temps et les idées comment faire vivre ce compte (sachant que j'ai déjà un #défitwictée prévu).

    Et puis, je ne doute pas des idées de mes élèves car ils ont déjà une belle idée de notre avatar et OHHH ça tombe pile dans le thème du portrait et de l'art.

    Qu'ils sont bien ces élèves, ils anticipent sur mon programme, même pas besoin de suggérer. :)

     

     


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